Entrevista a la
Directora de Educación Básica del Colegio Inglés
Verónica Chávez Ramos
¿Qué acciones específicas se han implementado en su área de trabajo
para incluir a alumnos de todos los sectores de la población?
El colegio se limita a un sector de clase media alta-alta debido a
las colegiaturas. Para captar a esta población se ha tratado de
llevar una educación de calidad, integrar la tecnología en la
educación y mantener programas actualizados.
¿Qué tipo de becas o apoyos escolares se le da a los alumnos en la institución
educativa en la que labora?
Las becas que otorga la SEP, que se asignan de acuerdo al número
de alumnos que están registrados. Además los hijos de maestros
reciben beca.
¿Qué tipo de preparación o capacitación se le da a los maestros en su área de
trabajo?
Los temas se seleccionan de acuerdo a las necesidades de los alumnos.
Capacitación en el área de tecnología, estrategias de enseñanza, manejo del
salón de clases, etapas de desarrollo de los ninios, estrategias específicas de
lectura, escritura, entre otros.
¿Qué temas o cursos sugeriría usted que se le ofrezcan como capacitación?
Nosotros desde el comienzo del año, planeamos los talleres que se
van a impartir. Todos los Miércoles de 3:30 a 5:30 se tocan diversos temas. Por
ahora nuestra misión es capacitar a los maestros en el área de tecnología, pues
existen muchas herramientas tecnológicas para enriquecer el aprendizaje
de los alumnos.
¿Qué es lo que le motiva más de su trabajo como docente?
Después de trabajar en esta escuela por más de 15 años, mi mayor
motivación sigue siendo el bienestar, crecimiento y aprendizaje de los alumnos.
¿¿Qué sugeriría a
sus directivos para sentirse más motivado?
Establecer una relación más cercana con todo el personal docente.
¿Se evalúa regularmente al personal docente en su institución
educativa?
Sí, las
coordinadoras observan los salones y se da retroalimentación. Una vez al año,
al final del ciclo escolar, se genera un documento formal de evaluación.
¿Considera usted que los Consejos Técnicos Escolares son de
utilidad?
Sí, te dan oportunidad de analizar el desempeño de los maestros y alumnos
mensualmente.
Como institución privada, ¿Considera que un CTE aporta más o de
igual manera a la retroalimentación que se tiene establecida como trabajo de
mejora continua?
Creo que es importante considerar en dónde estamos situados. Así,
con la ruta de mejora continua, podemos llegar a los estándares establecidos
por el gobierno.
¿Qué datos interesantes han obtenido de los CTEs?
Realmente
hemos tenido la oportunidad de documentar más específicamente estrategias de
motivación, asistencia y participación de nuestros alumnos.
¿Cree posible la estandarización de la educación pública y
privada? Es difícil; llegar a una estandarización total, ya que
los recursos con los que cuentan las escuelas privadas y públicas son muy
diferentes.
Los maestros al realizar las planeaciones y programaciones, ¿se basan
en los programas establecidos en la SEP? ¿Se tiene como base otro sistema al
cual se agrega lo establecido por la SEP? o ¿Cómo es que se integra para poder
llevar lo establecido por la SEP y lo establecido por la institución privada?
Como escuela perteneciente al sector privado, no seguimos los
programas establecidos por la SEP. Todos nuestros programas, con excepción al
de español (que sí sigue el plan de la SEP), son americanos.
Se involucra a los maestros en la planeación de los programas y
toma de decisión, de que manera los involucran? Ayudan a la planeación y solo
se les pide opinión ya que este hecho el programa?
Los maestros planean las actividades semanales y el plan de todo
el año. Siguiendo los lineamientos de los programas ya establecidos.
¿Considera que las pruebas
estandarizadas, como la ENLACE, deberían de seguir aplicándose? ¿Por qué?
Sí. Son de utilidad, porque nos da una vision de el nivel educativo de la
institucion.
En la ley de educación pública marca en el artículo 2 que
“todos los habitantes de este país tienen las mismas oportunidades de
acceso al sistema educativo nacional”, en su opinión ¿es así?, ¿es real o
cual es la realidad para usted?
Aunque la educación pública se ofrece a toda la población, la realidad es
que aún existen cupos limitados, en algunas ocasiones se piden cuotas a los
padres de familia y en ocasiones les es difícil cumplir.
Por la ley de educación pública se establecen los planes y
programas de estudio, esto a nivel preescolar, primaria y secundaria, ¿considera
que como los están planteando, un estándar para todos, ya sea privado o público
es lo ideal?, todo esto confirmando que México tiene abismales diferencias,
empezando por los habitantes de las zonas indígenas.
Un estándar para todos es una buena idea, y podría llevar a la
estandarización. Sin embargo, la diferencia va a ser la manera en la que las
instituciones van a planear para llegar cumplir con los estándares educativos
En el artículo 21 de la ley de educación pública marca que los
maestros que impartirán clases en instituciones establecidas por el estado
deben de cumplir una serie de requisitos así como también marca ciertos
requisitos para los maestros de las escuelas particulares, ¿sabe cuáles son?,
¿considera que son justos para ambas partes o igual?
La idea de pedir la estandarización de la preparación educativa que tiene el
docente, y las evaluaciones periódicas para asegurarse qué tienen conocimiento
para impartir clases. Sin embargo, los exámenes que se le aplican a los
maestros en la educacioón pública están más basados en los contenidos de los
programas y no en las habilidades y conocimiento pedagógico del maestro.
Sabemos que tanto
las escuelas públicas como privadas tienen visitas por parte de los inspectores
para su buen funcionamiento, en su punto de vista ¿considera que vigilan más o
apoyan más a cierto sector educativos? (privadas o públicas).
A las instituciones privadas vienen muy esporádicamente. En
ocasiones una vez al ciclo escolar.
¿En su
experiencia consideras que la educación en México es mejor en el sector privado
o en el sector público?, considerando el desempeño escolar, es decir, ¿en
qué sector los alumnos egresan con mejor preparación para el futuro?
Definitivamente la educación es mejor en el sector privado.
De acuerdo al artículo 3 de la
Constitución se debe de propiciar una educación obligatoria de manera que los
materiales y métodos educativos, organización escolar, infraestructura
educativa y la idoneidad de los docentes y directivos garanticen el máximo
logro de aprendizaje de los educandos, ¿Usted cree que se esté cumpliendo este
artículo tal y como se estipula, pensando que se esté alcanzando el máximo
logro de aprendizaje?
No. Porque hay escuelas públicas que no cuentan con los recursos mínimos
necesarios para poder lograr el aprendizaje, además hay docentes que no cuentan
con la preparación necesaria para estar frente a un grupo.
Según el acuerdo presidencial de la
educación se debe de administrar en forma transparente y eficiente los recursos
que reciba para mejorar la infraestructura, comprar materiales educativos,
resolver problemas involucrando alumnos, padres, maestros bajo el liderazgo del
director, ¿Dentro de su escuela se comunica cada cambio que habrá? ¿Cada cuando
mejoran la infraestructura del colegio y cada cuanto actualizan los materiales
académicos?
En nuestro
colegio, sí se involucra a los maestros en la planeación de los diversos
programas y se toma la decisión en los cambios de los programas educativos, En
cuanto a la infraestructura, se informa a la comunidad completa, una vez que se
hayan tomado las decisiones y los cambios finales.
En el fortalecimiento de la autonomía de gestión escolar de las
escuelas en educación básica se dice que se debe de tener una atención
focalizada a los alumnos con bajos logros y observar a los que presentan
situaciones iniciales de deserción escolar, ¿Cree que ha disminuido el rezago y
abandono escolar? ¿Cómo manejan estas situaciones en su colegio, como se
detectan y cuál es el seguimiento para evitar el abandono escolar?
Afortunadamente nuestra institución no cuenta con abandono ni deserción
escolar, los alumnos tienden a cambiar de un colegio a otro, generalmente por
cambios de ciudad, o dirección en la localidad, pero no existe abandono.
Se debe de identificar los problemas asociados al aprendizaje de
todos los alumnos y emplearlos para retroalimentar la mejora continua en cada
ciclo escolar, ¿ Existe algún tipo de programa o manera de ver a los niños con
áreas de oportunidad o que necesiten seguimiento, cómo lo realizan?
Sí. Existen diversos programas para apoyar a los alumnos de
acuerdo a su necesidad. Los alumnos son inicialmente identificados por el
maestro titular, el cual pide apoyo a su departamento administrativo (prefecto,
coordinador y psicólogo) los cuales observan al alumno, y refieren al programa
que lo pueda apoyar. Los programas que existen son: desarrollo neuromotriz para
K1 a K3, Aprender a pensar, para el desarrollo de habilidades cognitivas de K3
a tercero, el programa de “mis amigos y yo” para desarrollo de habilidades
sociales de K3 a tercero, y el apoyo académico, que ensena a los alumnos
estrategias de lectura, análisis, síntesis, desde K3 a 3ero. También
existe el programa de español básico e inglés básico para alumnos
internacionales que requieran desarrollar cualquiera de los idiomas
mencionados. Esto se da de primero a tercero de primaria.
¿Se tiene un consejo de padres maestros y directivos para hacerse cargo de lo
que se hará con los recursos brindados y de igual manera comunicárselo al resto
de los que forman el colegio?
Existe el consejo directivo y la asociación de padres de familia.
La asociación de los padres de familia se encarga de los
recursos recolectados de los padres de familia y se les asigna a eventos
sociales y conferencias dirigidas a demás padres. Los directivos recolectan
recursos económicos como colegiaturas y aportaciones para invertirlos en nuevos
programas académicos, tecnología e infraestructura.
Entrevista a
Maestros del Sector Público
Maestra Dinorah
Escalante Galindo
Maestro Jorge
Flores Cañamar
¿Qué acciones específicas se han implementado en su área de trabajo para
incluir a alumnos de todos los sectores de la población?
Los maestros de
nuestra escuela se programaron para ir en su auto por los alumnos que no tienen
recursos. Las instalaciones de esta escuela están muy completas, el problema
para una pequeña comunidad de alumnos era la distancia.
¿Qué tipo de becas o apoyos escolares
se le da a los alumnos en la institución educativa en la que labora?
Becas por parte
del gobierno, algunas cubren las cuotas o útiles escolares, otras ambas.
¿Qué tipo de preparación o capacitación se le da a los maestros en
su área de trabajo?
Cursos de
capacitación y actualización para el manejo de los contenidos de cada nuevo
ciclo escolar.
¿Se evalúa regularmente al personal docente en su institución
educativa?
Una vez por año.
¿Considera usted que los Consejos Técnicos Escolares son de utilidad? Por supuesto, te ubican perfectamente de la
dirección temática del nuevo ciclo escolar, lo que hay que reforzar y sobre
todo, los nuevos contenidos.
¿Agregaría
algún tema en específico en los CTE´s que considere que no se esté tratando y
sea importante?
Creo que es
importante ver los nuevos contenidos de cada ciclo escolar, sin embargo, es
importante conocer las diferentes dificultades de aprendizaje que pueden tener
los alumnos. A pesar de que existe un equipo especializado en la secundaria que
trata estas problemáticas es importante que nosotros como docentes sepamos más
acerca de estas dificultades que pueden presentar los alumnos y de esta manera
lograr canalizarlos a tiempo.
¿Qué datos interesantes han obtenido de los CTEs?
En especial,
los datos comparativos sobre los rendimientos y calidad educativa de nuestro
país en relación a otros países.
¿Cree posible la estandarización de la educación pública y
privada?
Es una realidad
la estandarización, en algunas instituciones públicas y privadas los contenidos
son complementados según las necesidades o proyectos de vida de cada comunidad.
¿Considera que las pruebas estandarizadas, como la ENLACE,
deberían de seguir aplicándose? ¿Por qué?
Si, las
evaluaciones siempre determinan las adecuaciones a realizar, ya sea refuerzos o
cambios de estrategias.
¿Cree posible la estandarización de la educación pública y privada?
Es real, es
cierto, en México se cuenta con una red estandarizada de educación y todas las
comunidades tienen acceso, los programas y contenidos son los mismos, la
debilidad del sistema se ubica en la calidad moral y responsabilidad
profesional de cada docente.
Por la ley de educación pública se establecen los planes y
programas de estudio, esto a nivel preescolar, primaria y secundaria,
¿considera que como los están planteando, un estándar para todos, ya sea
privado o público es lo ideal?, todo esto confirmando que México tiene
abismales diferencias, empezando por los habitantes de las zonas indígenas.
Los contenidos
estandarizados son lo óptimo, las formas y estrategias de desarrollarlos
dependen ciertamente de la capacidad de los docentes y sobre todos los recursos
e instalaciones del centro escolar. Las diferencias entre las comunidades
indígenas desde mi punto de vista son abismales, porque muchas de estas
comunidades tienen una riqueza cultural que lamentablemente no existe en la
ciudad, en principio porque ellos hablas dos lenguas, la indígena y el español.
Recordemos que los contenidos de una academia se adecuan a lo que la comunidad
estudiantil necesita, utiliza y lo que ya domina.
Menciona las
capacidades del docente, ¿qué opinas sobre la capacitación que se ofrece a los
docentes para poder desempeñarse correctamente, es la necesaria para poder
aplicarla y manejar los recursos y planes que ofrece el gobierno?
La capacitación
es la adecuada en cuanto a los contenidos ofrecidos en el programa. Sin
embargo, faltaría manejar en dichas capacitaciones otros aspectos que son
fundamentales para el docente como el manejo de grupo, fomento de valores y
hábitos, manejo de los problemas del aprendizaje, entre otros.
En el artículo 21 de la ley de educación pública marca que los
maestros que impartirán clases en instituciones establecidas por el estado
deben de cumplir una serie de requisitos así como también marca ciertos
requisitos para los maestros de las escuelas particulares, ¿sabe cuáles son?,
¿considera que son justos para ambas partes o igual?
El requisito
básico, es haber cursado y titulado la licenciatura en educación, en los
niveles e instituciones profesionales del estado, edad, salud física y sobre
todo mental, con respecto a la mental no se le da un seguimiento. Desde hace
dos décadas se estimula a la comunidad docente a obtener otros grados de
estudio. Desconozco lo que se pide en el área privada, no sé si son justas las
peticiones.
Sabemos que tanto las escuelas públicas como privadas tienen
visitas por parte de los inspectores para su buen funcionamiento, en su punto
de vista ¿considera que vigilan más o apoyan más a cierto sector educativos?
(privadas o públicas).
Si sabemos que
las inspecciones son para escuelas públicas y privadas. Bien hecho por parte
del Gobierno por cierto, porque no todo lo privado es bueno. Es apoyo es el
mismo, la fe es la que cambia, es obvio que se le tiene más fe a las
comunidades de empuje y que apoyan a sus escuelas. Son las comunidades las que
determinan el rendimiento y la calidad de cada institución educativa.
¿Entonces consideras si hay preferencia al sector público?
No creo que
haya alguna preferencia, como dije, realmente el rendimiento y la calidad de
cada institución educativa depende de las comunidades y de las personas que la
forman. Repito, si hay empuje y apoyo por parte de las comunidades es como las
escuelas logran salir adelante.
¿En su experiencia consideras que la educación en México es mejor
en el sector privado o en el sector público?, considerando el desempeño
escolar, es decir, ¿en qué sector los alumnos egresan con mejor
preparación para el futuro?
En ambos
sectores hay escuela con alto rendimiento y muchas otras carecen de esa calidad
educativa a la que aspira el gobierno. En ambos sectores los alumnos egresan
con grandes aspiraciones, pero seamos conscientes que en ambos son un reducido
número quienes realmente logran la meta, en otros casos son solo eso grandes
aspiraciones pero sin un sustento académico y sobre todo disciplina. No olvidemos
que un excelente alumno egresa de una gran escuela pero desarrolla en una
extraordinaria familia.
¿Considera que para tener buenos alumnos entonces no es tan
importante la educación en la escuela, sino el apoyo que en casa se tenga hacia
el alumno y hacia el maestro?
Claro que la
formación escolar es muy importante, pero efectivamente si el alumno no cuenta
con un apoyo de la familia es muy difícil que logre salir adelante; claro que
lo puede lograr, pero le va a costar mil veces más. Un ambiente de cariño,
comprensión y mucha comunicación y buen ejemplo son fundamentales en el
desarrollo de un niño, como menciono antes, la formación viene desde casa.
De acuerdo al artículo 3 de la Constitución se debe de propiciar
una educación obligatoria de manera que los materiales y métodos educativos,
organización escolar, infraestructura educativa y la idoneidad de los docentes
y directivos garanticen el máximo logro de aprendizaje de los educandos, ¿Usted
cree que se esté cumpliendo este artículo tal y como se estipula, pensando que
se esté alcanzando el máximo logro de aprendizaje?
Sin duda, todas
las escuelas tienen los suficientes recursos que la comunidad demanda, el que
no los cuiden o utilicen depende de la organización interna del centro escolar.
Se está respetando a cabalidad dicho artículo, vuelvo a lo mismo es la calidad
moral del grupo de docentes, alumnos y padres lo que determina el éxito de las
metas escolares.
Según el acuerdo presidencial de la educación se debe de
administrar en forma transparente y eficiente los recursos que reciba para
mejorar la infraestructura, comprar materiales educativos, resolver problemas
involucrando alumnos, padres, maestros bajo el liderazgo del director, ¿Dentro
de su escuela se comunica cada cambio que habrá? ¿Cada cuando mejoran la
infraestructura del colegio y cada cuanto actualizan los materiales académicos?
Sin duda en
este momento estamos laborando en la Esc. Sec. Ignacio Manuel Altamirano. No.
15. Buena Vista, Allende N.L. El Director y la Subdirectora excelentes seres
humanos, muy capaces y sobre todo respetuosos de las formas y Normas de la
Secretaría de Educación. La comunidad es la complicada, muy cerrada y difícil
de encausar en la importancia y respeto hacia los docentes y la escuela.
En el fortalecimiento de la autonomía de gestión escolar de las
escuelas en educación básica se dice que se debe de tener una atención
focalizada a los alumnos con bajos logros y observar a los que presentan
situaciones iniciales de deserción escolar, ¿Cree que ha disminuido el rezago y
abandono escolar? ¿Cómo manejan estas situaciones en su colegio, como se
detectan y cuál es el seguimiento para evitar el abandono escolar?
En la escuela
existe un programa permanente de apoyo académico, son un grupo de psicólogos y
docentes que refuerzan estas debilidades de las escuelas, en esta comunidad
escolar se sobre llevan bien estas problemáticas.
Se debe de
identificar los problemas asociados al aprendizaje de todos los alumnos y
emplearlos para retroalimentar la mejora continua en cada ciclo escolar,
¿Existe algún tipo de programa o manera de ver a los niños con áreas de
oportunidad o que necesiten seguimiento, cómo lo realizan?
Es lo mismo
este grupo de maestros cuenta con oficina dentro de la escuela y un salón
contiguo para apoyo y seguimiento de alumnos con bajo nivel de aprendizaje,
alguna deficiencia o limitante física, alumnos con problemas psicológicos, o
problemas emocionales propios de cada familia. Es un grupo de 7 profesionales,
que cuentan con todo el apoyo de los directivos, la mayoría de los docentes,
alguno que otro maestro reacio que se siente perseguido y observado por este
grupo de apoyo.
¿Se tiene un consejo de padres maestros y directivos para hacerse
cargo de lo que se hará con los recursos brindados y de igual manera
comunicárselo al resto de los que forman el colegio?
Sí, hay una
sociedad de padres de familia que trabajan en conjunto con los directivos y maestros.
Repito, es una comunidad informada y tomada en cuenta por parte de la escuela.
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