sábado, 18 de abril de 2015

Establecimiento de un marco para la evaluación e incentivos docentes: Consideraciones para México

La importancia de los resultados del aprendizaje de los alumnos para poder realizar una buena retroalimentación al maestro, siendo un criterio clave para medir el desempeño de una escuela y sobre todo del maestro, para ello es necesario realizarle pruebas estandarizadas a los alumnos,  observación en el aula para revisión de desempeño y control de grupo del maestro.

Evaluación equitativa de valor agregado de las escuelas, todos los alumnos sin importar cuales sean sus antecedentes económicos, étnicos o lingüísticos, deberán tener las mismas oportunidades de aprender y lograr niveles altos de desempeño. Si bien se ha demostrado que el desempeño de los alumnos esta relacionado con los antecedentes familiares, quedando claro que en cualquier ámbito ya sea privado o público el alumno tiene derecho a ser enseñado de calidad.

Los maestros son vitales para el aprendizaje de los alumnos, sin embargo es difícil mejorar lo que no se mide, por eso un proceso medible y confiable es la evaluación de los maestros en servicio y derivado de esa evaluación viene la retroalimentación, donde al maestro se le expresa de manera oral sus necesidades y de qué manera se puede atacar el problema para mejora continua.

Si bien las recompensas al desempeño se han utilizado de manera eficaz en otras aéreas de trabajo, su uso reciente es el sector educativo, en particular a los maestros, aun está en proceso de exploración y evaluación, por lo tanto las autoridades educativas estatales y los actores implicados necesitan determinar la combinación especifica de incentivos estímulos mas eficaces tanto monetarios , como no monetarios para México. No obstante, independientemente de las recompensas o consecuencias vinculadas a los resultados, para que un maestro sea considerado como eficaz, sus alumnos deberán mostrar niveles satisfactorios de crecimiento del aprendizaje; del mismo modo ningún maestro deberá ser calificado si sus alumnos muestran niveles bajos de crecimiento en el aprendizaje.

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